Dlaczego uczymy bez ocen?

Uczymy bez ocen, ponieważ oceny cyfrowe nie są potrzebne W PROCESIE NAUCZANIA. Często dzieci zniechęcają się, gdy coś pójdzie źle, nabierają przekonania - nie nadaję się do tego. A to często nieprawda! Widzimy, że gdy dziecko dostanie więcej czasu i informację zwrotną zamiast cyferki - tu jeszcze trzeba popracować - czuje się zachęcone i podejmuje kolejne próby! Okazuje się, że ktoś kto nie lubi matematyki czy polskiego ma szansę je polubić i nie dostaje łatki: trójkowy uczeń...

Często rodzic zastanawia się - ale jak wtedy dziecko poradzi sobie w dorosłym zyciu... Tylko, że w dorosłym życiu oceny cyfrowe już nie obowiązują, prawda? Dostajemy feedback - co robisz dobrze, a co poprawić. A przy okazji, jak byś się czuł jako osoba dorosła, gdyby każdy firmowy mail, każdy telefon służbowy i każde działanie było oceniane cyfrowo przez pracodawcę, a w domu  partner/partnerka pytałaby - tylko 3? A Krzysiek z finansów co dostał? 

Więc nie oceniamy CYFERKĄ, ale to nie jest tak, że dzieci i rodzice nie dowiedzą się co idzie dobrze, a co nie, po prostu nie stosujemy tradycyjnego systemu ocen bieżących. Wbrew obiegowym opiniom, nauczyciel nie potrzebuje dziesiątek ocen, by wystawić ocenę na koniec roku, a w klasach I-III taka praktyka jest nawet niezgodna z prawem oświatowym. 

W naszej szkole zamiast tego korzystamy z elementów oceniania kształtującego, które pomaga dzieciom rozumieć:

• co już potrafią,
• nad czym pracują,
• jakie robią postępy,
• jakie są ich kolejne cele.

Nasi uczniowie mają zaliczenia tematów, do których mogą podejść tyle razy ile trzeba, celem nie jest ocena, tylko nauka. 

Dodatkowo, trzy razy w roku organizujemy spotkania RUN (Rodzic – Uczeń – Nauczyciel).

To wspólne rozmowy o rozwoju dziecka, jego sukcesach, wyzwaniach i planach na kolejne miesiące.

Oczywiście na koniec roku wystawiamy oceny na świadectwie. JEDNĄ Z KAŻDEGO PRZEDMIOTU - tak jak stanowi prawo oświatowe.